SẢN PHẨM KIỂM TRA GIỮA KÌ I

Chủ nhật, 16/11/2025, 15:21 (GMT+7) 444 lượt xem

Chia sẻ:

*SẢN PHẨM KIỂM TRA GIỮA KÌ I MÔN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM – HƯỚNG NGHIỆP LỚP 9A6 NĂM HỌC 2024 – 2025** Trong không khí học tập sôi nổi của năm học mới, học sinh lớp 9A6 đã hoàn thành bài kiểm tra giữa kì I môn Hoạt động trải nghiệm – Hướng nghiệp bằng những sản phẩm mang màu sắc sáng tạo, thiết thực và gần gũi với đời sống. Thay vì các bài kiểm tra lý thuyết truyền thống, thầy cô đã định hướng học sinh tự mình xây dựng sản phẩm, dự án nhỏ, qua đó thể hiện năng lực thẩm mỹ, tư duy giải quyết vấn đề và khả năng hợp tác nhóm. 1. Mục tiêu của bài kiểm tra Bài kiểm tra giữa kì được thiết kế nhằm: • Rèn luyện cho học sinh kĩ năng tự học, tự tìm tòi và hoàn thiện một sản phẩm độc lập. • Giúp các em trải nghiệm quy trình sáng tạo: từ lên ý tưởng – lập kế hoạch – thiết kế – hoàn thiện – báo cáo. • Gắn kết nội dung học tập với đời sống thực tế, định hướng sở thích và thế mạnh cá nhân. • Tạo cơ hội cho học sinh rèn luyện kĩ năng trình bày, giao tiếp và làm việc nhóm. 2. Các nhóm sản phẩm tiêu biểu Qua quá trình thực hiện, học sinh 9A6 đã mang đến nhiều sản phẩm phong phú, phản ánh chân thực năng lực và cá tính của từng cá nhân, từng nhóm. Nổi bật có thể kể đến: a. Poster tuyên truyền kỹ năng sống Nhiều nhóm đã thiết kế các poster bắt mắt, nội dung gần gũi với lứa tuổi: • “Cân bằng học tập và trách nhiệm với gia đình”. • b. Video hướng nghiệp Một vài em mạnh dạn dùng điện thoại quay và dựng video ngắn: • Ngôi trường THPT mơ ước của em 3. Tinh thần học tập của học sinh 9A6 Điều đáng trân trọng nhất không chỉ là hình thức sản phẩm mà là thái độ nghiêm túc, sự nỗ lực của từng em. Các em biết phân công nhiệm vụ rõ ràng, hỗ trợ nhau, biết cách trình bày ý tưởng tự tin trước lớp và rút kinh nghiệm sau mỗi phần báo cáo. Không khí buổi chấm và trưng bày sản phẩm trở nên hứng khởi và đầy cảm xúc. 4. Kết luận Bài kiểm tra giữa kì I môn Hoạt động trải nghiệm – Hướng nghiệp của lớp 9A6 đã thực sự trở thành một “ngày hội sáng tạo”. Những sản phẩm được thực hiện bằng trí tưởng tượng, sự tỉ mỉ và tinh thần trách nhiệm của học sinh đã cho thấy định hướng giáo dục phát huy năng lực cá nhân đang phát huy hiệu quả.

1 / 3

Tác giảHoàng Thị Thùy Linh

Nguồn tinTài nguyên

Chia sẻ tin bài